Сообщения

Сообщения за Октябрь, 2013

Бесплатный курс про страшный праздник

Изображение
Мы проводили внутренний турнир разработчиков курсов. Задача была такая - дана тема, нужно сделать интеративный курс за 2 часа. Было 3 команды. Сделали три очень классных курсах. Лучший планировали опубликовать для всех. Но оказалось, что очень сложно выбрать - в каждом курсе было что-то свое, особенное и очень интересное. Поэтому мы собрали 3 курса в один и получили вот такой забавный курс про Хеллоуин. Можно пройти, можно скачать и загрузить в свою СДО.

Кстати, по турниру есть интересные выводы, но их напишу отдельным постом чуть позже.

Поговорим о разработке курсов

У нас в феврале будет Саммит разработчиков курсов. Может быть у вас есть что сказать и показать? Напишите, о чем бы вы поговорили сами или может кого-то услышать хотите! 
Жду идей!

Спасти электронный курс: короткая спа-программа

Перебирала статьи в своем хранилище всего того, что я не успела прочитать и нашла одну заметку, которая очень меня в свое время порадовала. Это 7-ступенчатая программа реабилитации электронного курса (скажем так, интенсивная спа-программа). Что предлагает программа:

Освежить внешний вид курса: почистить, добавить воздуха, убрать ошибки;Добавьте интересных видео и изображений, которые могут повысить увлеченность;Создайте понятную и интересную траекторию обучения вместо закрытой навигации; Будьте последовательны; Посадите на диету текстовые слайды; Разбейте на небольшие части; Протестируйте.  Меня эта заметка вдохновила идеей, что курс можно спасти, даже когда ситуация не самая лучшая. Но при этом нужно понимать, что спасение должно начинаться с понимания, зачем вообще нужен этот курс. И каждый раз, когда курс будет обновляться или публиковаться в СДО заново, на этот вопрос нужно вновь отвечать. 
Мне лично кажется, что любому курсу нужен регулярный уход и поддерживающие мероприятия:  Пос…

Чтение с экрана и как помочь слушателю в этом непростом деле?

Вот несколько очень полезных советов:
Чем меньше текста, тем слушателю проще концентрироваться. Восприятие небольшого количества материала позволяет слушателю его легче оценить, проанализировать и вникнуть в прочитанное.  Составляйте короткие емкие предложения. Старайтесь заменять целые фразы одним словом, ведь это не изменит смысла.  Картинки – хорошее подспорье сокращенному тексту. Люди воспринимают визуальную информацию в 60 000 раз быстрее, чем текстовую.   Мои коллеги подготовили перевод очень хорошей статьи, откуда я выбрала эти фразы. Уверена, что будет полезно!

Как люди ищут информацию для обучения?

Совершенно случайно нашла очень интересную модель поиска информации слушателями для учебных заданий. В статье "Внутри процесса поиска", в которой представлены результаты исследований Carol C. Kuhlthau, описано, как обычно ведет себя слушатель (студент) при поиске информации для выполнения задания.

Есть 6 основных стадий:
1. Инициация - понимание задания и понимание того, что для него нужна информация;
2. Отбор - общее сканирование информационного поля по теме и определение того, в каком направлении нужно работать.
3. Исследование - освоение всех источников, которые подходят к выбранной темы и понимание, что не смотря на то, что мы сузили поисковый запрос на предыдущем этапе, у нас все равно очень много вариантов и опций.
4. Формулирование - анализ и обработка информации в конкретную и понятную задачу.
5. Сбор - отбор только тех источников, которые подходят к сформулированной задаче.
6. Действие - применение полученных знаний (в исследовании - написании научной статьи).

Авто…

Чего не хватает в электронном курсе?

Я очень люблю учится, особенно читать. И читать люблю с маркером, ручкой и с блокнотом. Чтобы сразу выделять то, что мне интересно и записывать полезные мысли. Раньше все книги были с множеством заметок на полях и стикерах, на которых было то, что на поля на влезло. Сейчас в Kindle кругом все выделено и подписано в комментариях (честно скажу, не очень это удобно и я все равно выписываю все в блокнот). Самое главное, когда я беру книгу, которую я читала несколько лет назад, то сразу вижу все, что там есть важного и интересного. Проблем найти какую-то фразу или мысль нет.

Теперь посмотрим на электронные курсы. Многие из них, как бы мы с вами ни старалась, все равно имеют большое количество текста. И его нужно читать. Теперь допустим, что я, сотрудник компании, действительно искренне хочу изучить материал, который мне предоставили. Процесс изучения: выделение главного, помощь самому себе в запоминании, сохранение полезного.

Сегодня у слушателя большинства курса есть только одна возможно…

Что должен уметь делать (и делать) разработчик курсов?

Про то, что специалист по e-learning все-таки не должен быть человеком-оркестром, мы регулярно говорим. Собственно, это очевидно - не может человек создавать хорошие курсы при этом еще заниматься текучкой и администрированием системы. Почему? Вот мы сейчас как раз про это и поговорим.

Что такое хороший курс? На этот вопрос, как всегда, стоит ответить в самом начале:
- слушатели его изучают с интерсом;
- в результате обучения слушатели понимают что и как они теперь должны делать;
- он увлекает, там есть история, все продумано и представлено единой линией.
И, конечно, он решает ту задачу организации, которая была изначально поставлена.

Определение не самое сложное, но вот только что стоит за этой простой? Вдумчивая и последовательная работа, кропотливое и последовательное движение к цели.

Вот передали материал на разработку:
- Для начала нужно понять, чему именно учим, что должно быть в итоге. Для этого нужно будет пообщаться с заказчиком, а может быть и не с одним.
- Затем нужно понят…

Обучение разработке курсов

Уже неделю собираюсь написать - у меня в ближайшее время будет несколько тренингов. Один по разработке курсов - педагогический дизайн, другой - проектирование интерфейсов. Второй новый и я очень хотела его сделать - мне кажется, что то, что видит человек на экране, это важно и может или помогать или мешать обучению.

Я буду вам очень рада! Да, для читателей блога скидка 5% по промо-коду ELTIME.

Электронный курс, в котором нет теории

Я сделала предположение, что курсы, в которых нет теории, работают лучше. И уже проверила на практики - они действительно нравятся людям и эффект от них ощутимый.


Электронные курсы без теории from Elena Tikhomirova

Интерфейс электронного курса

Коллеги! Очень нужно ваше мнение. Сейчас готовлюсь к тренингу по проектированию интерфейсов электронных курсов и собираю типичные ошибки. Скажите, что в курск вам бывает неудобно? Что мешает? Что вы называете ошибкой интерфейса? 
Очень большое спасибо вам за помощь!

Правильный уровень интерактивности

Пост начала писать еще до HR&Trainings EXPO 2013, которая прошла на этой неделе. Последнее время очень часто обсуждение нового проекта начинается с вопроса "А на сколько курс будет интерактивным?". Вот именно в этот момент хочется немного остановится и задуматься о том, а насколько он должен быть таковым и где интерактивность будет нужна, а где - нет.

При определении интерактивности я всегда пользуюсь определением Майкла Аллена:
Интерактивность - это активное вовлечение слушателя (его мыслительных процессов) в мероприятия, которые позволяют подготовиться к более эффективной деятельности.  Естественно, речь идет именно об электронном курсе, в которых мы слушателю даем возможность что-то такое сделать, что поможет ему потому делать аналогичные действия в реальной жизни. В курсе также может быть и псевдоинтерактивность, потому что по сути, любое действие, которое человек в курсе совершает - есть его общение с курсом. Почему псевдо? Если, скажем, у вас на слайде есть схема,…