Живое обучение

Продолжая тему помощи слушателям e-learning курсов и сокращения количества вопросов, которые они задают организаторам обучения, нельзя забывать и еще про одно базовое условие успешного e-learning - подсказки . Когда созданы и соглашение об обучении и справочник слушателя, почти все советы по обучению на e-learning курсе уже есть. Совсем не сложно их нарезать маленькими кусочками и вставить везде, где слушателю может быть трудно. Например, перед тестированием стоит еще раз напомнить о правилах прохождении тестирования, о том, что стоит делать, если отключилось соединения и случайно закрылся браузер. На странице с форумом стоит разместить объявление (краткое и простое) о том, какие правила поведения, и как лучше всего там общаться. И еще раз в неделю-две (в зависимости от цикла модулей курса) стоит делать рассылку с информацией о том, что будет происходить в ближайшие две недели, про что не стоит забывать, а вместе с этим и немного советов, как все то, что запланировано сделать эффективн

e-learning в России только начинается - появляются новые проекты по онлайн обучению, все больше компаний начинают дистанционно обучать своих сотрудников. Но все же для большинства людей обучение через интернет еще очень новое занятие. Не понятна последовательность действий, порядок работы и использования инструментов. Отсюда и большинство вопросов и комментариев, которые получают тьюторы и организаторы обучение. Среди них очень много технических вопросов, вопросов по процессу обучения и работы с материалами курса и т.д. Кроме дополнительной нагрузки тех, кто проводит обучение, такое непонимание - лишний стресс и для слушателей, которые вынуждены спрашивать о том, как им получить знания. А если такое обучение еще и корпоративное, еще и обязательное в компании - тут уж народ совсем сильно нервничать начинает. Слушатели дистанционных программ учебных заведений тоже не в лучшем положении - деньги оплатили, время тратят, а сами не понимают, как получить знания. Решение : соглашение об услов

На сайте http://btsmarketing.com/ нашлась интересная книга - "Блоггинг: словарь терминов и понятий. Советы для начинающих" . И хотя книга нацелена на маркетологов и специалистов по PR, нам, для обучения, она тоже полезна - там есть все термины и определения web 2.0. Более того, советы по развитию блога легко могут быть использованы для учебных ресурсов. Мне понравилось. Если прочитаете - скажите свое мнение!

В нашем сообществе специалистов идет активная дискуссия про качество электронных курсов. Стала внимательно изучать вопрос - а что такое качественный курс. Точного определения не нашла, зато сделала ряд выводов (особенного из одного интервью американских коллег) - чего не хватает в e-learing курсах: 1. Персонального подхода - большинство курсов ориентированы на слишком широкие массы, для всех. Тем менее их реальная основная целевая аудитория имеет свои черты и особенности. Вывод: для создания качественного курса нужно очень внимательно делать анализ целевой аудитории. 2. Порядка и логики в интерфейсе - они слишком часто напоминают неубранную кровать. В навигации, в функционале и инструментах должен быть порядок, последовательность и удобство. Вывод: при разработке качественного курса нужно уделять время проектированию внешнего вида и тестировании прототипа на целевой аудитории. 3. Нужны эмоции и яркие краски - на курс должно быть приятно смотреть. И не только потому, что дизайн долж

Давно собиралась завести новый блог, в дополнении к этому. Просто есть темы, которые мне интересны, и которые не имеют прямого отношения к e-learning. Вспоминая первое правило успешного блога - придерживаться одной темы - у меня появился блог на e-xecutive . Может быть вам будет интересно!

Часто сталкиваюсь с вопросом - как лучше доставлять те или иные знания? Вопрос сложный - есть множество типов знаний и информации, и для каждого нужно подбирать наиболее эффективный инструмент. Недавно нашла материал на эту тему и выбрала немного материала на полезную табличку - какие технологии выбрать в зависимости от теории обучения. Так как в России часть работ по теориям обучения не публиковались, то в следующем посте дам краткие определения теорий обучения, представленных в таблице.

Мы все наблюдали начало экономического кризиса в США. Кто-то внимательно, кто-то не очень. За кризисом в своей стране мы уже не наблюдаем, мы в нем участвуем. Идут сокращения, отставки и назначения, компании сокращают издержки, стараясь выдержать удары. Не буду блистать своими экономическими познаниями и рассказывать о причинах и следствиях. Но не желая оставаться безучастной к сложившейся ситуации изложу свои соображения о том, как e-learning может помочь топ-менеджерам в сложных условиях. Ситуация первая - ваша компания вводит новых топ-менеджеров. Главная задача - быстро во всем разобраться и начать работать и помогать компании выйти из кризиса. Проблема - пока менеджер разберется во всех тонкостях и особенностях компании, пока он со всеми познакомится, проходит много времени (две недели точно). Тут можно быстро (с помощью разных быстрых технологий) создать небольшие, простые курсы, в которых вкратце рассказать обо всем, что нужно топ-менеджеру. А так как в первые дни работы в компа

Сегодня было очень интересное мероприятие - проводила семинар в МЭСИ на тему разработки курсов. Попросила слушателей разбиться на три группы и подумать на тему, что такое идеальный e-learning курс. Результаты - ниже. Что самое главное - практически все что нужно там написано! Вопрос возник, почему если мы поснимаем, какими курсы должны быть, мы их такими крайне редко создаем? Идеальный e-learning курс View SlideShare presentation or Upload your own.

Мы активно начали говорить про быстрый e-learning - в основном потому, что появились инструменты, позволяющие без особых специальных знаний создавать очень приятные электронные курсы. Все это, конечно, очень здорово - быстро, удобно, просто, подрядчик вроде как совсем не нужен. Но вот как обстоит дело с качеством? Что если мы просто берем и переносим PowerPoint презентации в другой формат, добавляя немного красивых "фишек"? Если происходит так, то качество теряется, причем серьезно. Как этого избежать? Одним из самых простых способов не потерять качество - изменить стиль сложения материала. При создании материалов представьте себе, что вы кому-то рассказываете ту тему, на которую вы создаете курс. Простым языком, простыми словами. Написав текстовую составляющую таким образом, вы создадите доброжелательную атмосферу курса. И если я, например, его открою и начну изучать, то простой разговорный язык поможет мне почувствовать, что курс для меня, а простота изложения сама по себе

Уже давно известно, что MS PowerPoint - это один с из самых простых инструментов для создания e-learning курсов. Даже если сам курс делается в каком-то инструменте быстрой разработки, то основой для него становятся слайды PowerPoint. Вот он и становится чуть-ли не основной программой для разработки, и мы постоянно с ним работаем. Том Кульман из Articulate с своем блоге регулярно пишет про то, как лучше всего использовать PowerPoint и какие у него есть возможности. В последнем посте - интересные советы для более эффективной работы с инструментом. Совет 1 . Держите объекты, которые вы хотите использовать за пределами слайда. Это очень помогает, если вы планируете размещать на слайде разные объекты (рисунки, формы, текст и т.д.) и пока не решили, что лучше подойдет. Вместо того, чтобы удалять, потом открывать или создавать заново, вытащите объекты за пределы экрана. Получится, что все под рукой, а на слайде ничего не мешает. Совет 2. Используйте "технические слайды". До или по

В одном журнале случайно нашла упоминание о том, что у Яндекса есть специальная школьная версия . Если смотреть быстро, что вроде все тоже самое, но присматриваясь становится очевидно, что на самые видные места вынесена полезная для школьников информация, новости не все, а только по образованию, сразу видны словари. Это очень интересный пример того, как стоит фильтровать информацию для различных целевых аудиторий. Ведь в крупных компаниях, если много групп сотрудников и им нужна далеко не вся информация, зачастую размещенная на внутренних порталах. Более того, избыток информации зачастую только усложняет рабочий процесс сотрудников, которые перегружаются информацией и не могут сконцентрироваться на том, что нужно. В качестве решения этой проблемы доступ сотрудников к информации можно разграничить по уровню их должности (классический вариант) или по ключевым словам. Так, в должностной инструкции сотрудника могут быть указаны ключевые слова (тэги), по которым они будут получать доступ к